“贯彻全省职业教育大会精神南京在行动”之八:创新教师发展机制,打造高素质专业化职业教育师资队伍



  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。12月10日召开的全省职业教育大会提出办好人民满意的职业教育,办好职业教育,首先要打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化职业教育教师队伍。南京市玄武中等专业学校作为一所国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平现代化职业学校、江苏省现代化示范性职业学校,在创新发展机制、加强教师队伍建设方面,取得了显著成效。

构建“四一体”教师发展机制

学校依据“自愿与统筹相结合,短期与长期相结合”的原则,建立了一体化的教学导师、班主任导师、优师导师、教科研导师团队。

依托教学导师、班主任导师团队夯实新入职教师的教育教学能力

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教学导师指导青年教师


依托教研室、学科备课组等团队,互学互助、协作研究,提高教师教学业务水平和教科研能力。

依托名师工作室、技能大师工作室优秀教学团队,将有发展潜能优秀教师培养为区级以上骨干教师学校有省级名师工作室2个、市级以上名师工作室4个,级名师工作室7,涵盖了专业课程网络技术、音乐舞蹈、学前教育、美术,公共文化基础课程数学、教学研究),信息化教学等多个领域。

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音乐学科教研组合影


依托学校教研骨干教师,帮助青年教师提高课题研究、论文、教育教学案例(叙事)撰写等方面的能力,成长为教研名师。学校198位在编专任教师中,区级以上骨干教师达42%,“双师型”教师达85%,省级以上名师6人,市级以上学科带头人(教科研中心组成员)20人。

完善“五方联动”教师发展路径

学校抓好“教、研、赛、培、写”五个方面,助力教师提升专业能力推动了教师发展由被动走向主动。

教。学校深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示,落实全国职业教育大会精神,按照《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划》等部署,围绕立德树人根本任务,构建“三全育人”体系,深化“课程思政”建设;切实推进国家和省级教学标准落地,积极探索“岗课赛证”融合育人模式,创新发展线上线下混合式教学模式;持续深化教师、教材、教法“三教改革”,持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力;推进高水平、结构化教师教学团队建设,提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力,推动示范性教学,促进“能教会做”的“双师型”教师成长。


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玄武中专校参加信息化大赛国赛获奖选手侯丹丹老师(右二)与原教育局副副部长鲁昕(右三)合影


研。继2020年江苏省教育科学十三五规划重点资助课题《以桂文化引领中职学校高品质发展的校本研究》结题之后,2021年,学校有105名教师参与了区级以上课题研究,在集体课题方面,学校3项第四期省职教改重点资助课题通过结题鉴定;4项课题获2021-2022年度江苏职业教育研究立项,1课题《基于成果导向的虚拟现实专业人才培养模式的实践研究》获2021南京市教育科学规划立项……学校以信息化教学名师工作室为班底组建教学大赛支持团队,持续开展基于信息化教学的教学改革实践研究。团队成员的研究方向明确,领域相对稳定,以课程项目为载体,实现内容、模式、过程、资源和技术的有机整合。

赛。学校树立了“以赛促新,以赛促教,以赛促进,以赛促学”的办学理念,将参加教学大赛、技能大赛等作为刚性要求布置给青年教师,在校内形成了完善的比赛工作机制,在校园中营造了提升能力、创新技能、苦练技能、层层比赛、人人参与的浓郁氛围。近年来,在教师教学能力大方面学校全国职业院校教师教学能力大赛一等奖6个二等奖2个三等奖1个。获江苏职业院校教师教学能力大赛一等奖21个,是全国唯一连续10年进阶国赛的学校。在技能大赛方面,学校共获得省级以上奖项107个,特别是2021年在江苏省职业院校技能大赛取得一等奖12个、二等奖4个、三等奖1个的优秀成绩,名列南京市第一。

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市教育局领导看望玄武中专参加江苏省职业院校技能大赛艺术表演赛项的选手


培。大赛成绩只是终端评价,学校更关注的是以教学大赛为平台的师资培训,以此推动以青年教师为主体的教师队伍发展。教学大赛培训以年度为周期,采用分项目培训和教学实践培训相衔接的方式,以培促教,以赛验教。通过分项目培训,青年教师对从教专业的核心课程有了体系化结构性的认知生成,建构起专业大类、专业、课程、项目、任务、工序的教学内容体系,遴选出优秀教学案例参加教学大赛。针对不同专业特点,立足教学模式创新,先后完成“奥乐夫音乐教学法”“工学结合(操作+监理)”“工学结合(项目五步法)”“情境教学”“建构主义教学 ”“动作细节比对教学 ”“动作数据分析教学”研究与培训。采用案例研究方式优化教学教程,立足课堂,问题导向,真实评价。强化团队协作,采用“整体研究、分向发展、项目整合”的工作方式进行技术资源支持的研究与培训。通过教学实践培训,面向课程,从基于信息化教学环境的教学设计入手,优化教学行动线,体现学生主体教师主导,强化以教学目标达成为目的的教学活动,课堂生成可见,教学评价可测。

写。学校鼓励教师积极在省级以上正规期刊发表论文,撰写教育教学论著,2021年学校教师有90余篇论文发表或获奖,另有12位老师主编或参编了教材或教学论著。学校注重教科研成果凝练与推广,校长孙兵、副校长瞿坤鸿参与申报的《可见的德育体系建构与实践探索》成果获2021年江苏省职业教育类教学成果奖一等奖,学校段标老师主持,陈华、胡刚强参与申报的成果获省职业教育类教学成果奖二等奖。“写”促使教师不断学习,滋养了教师的灵气;“写”促使教师养成了反思的习惯和意识,引领教师从平凡走向卓越。2021年学校新增市优秀青年教师4人。这些数据见证了“写”对学校教师队伍建设的促进作用。

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南京市玄武中等专业学校将深入贯彻落实江苏省职业教育大会精神,思想上、行动上与党中央,国务院重大决策省、市、区党委、政府工作要求上级教育主管部门的工作部署保持一致,以高素质专业化师资队伍的建设带动学校高质量的发展,在推动职业教育现代化向更高水平迈进方面作出应有的贡献。


(作者:孙兵南京市玄武中等专业学校校长)

 责任编辑:王有月


综合天天香蕉伊人